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    时间:2019-12-16 10:16:24  来源:菏泽市记者 萧结 文本大小:【 |  | 】  【打印

      火博体育手机版登录:巴列卡诺vs阿尔巴塞特直播江西现代职业技术学院摘要第4-6页ABSTRACT第6-7页1绪论第11-23页研究背景及意义第11-13页研究背景第11-12页研究意义第12-13页国内外发展及研究综述第13-19页水环境综合治理PPP项目研究综述第13-14页商业模式及可持续商业模式研究综述第14-15页商业模式可持续性评价研究综述第15-17页商业模式创新研究综述第17-18页研究述评第18-19页研究内容、方法及技术路线第19-23页研究内容及创新点第19页研究方法及技术路线第19-23页2水环境综合治理PPP项目商业模式可持续性评价的理论基础第23-35页可持续发展理论第23-24页商业模式理论第24-27页商业模式、可持续商业模式及创新理论第24-25页三层商业模式画布理论第25-27页商业模式第27-28页水环境综合治理PPP项目商业模式创新第28-33页水环境综合治理PPP项目商业模式内源创新第28-30页水环境综合治理PPP项目商业模式外源创新第30-33页霍尔三维结构模型理论第33-34页本章小结第34-35页3水环境综合治理PPP项目商业模式可持续评价指标体系构建第35-45页指标体系构建原则第35-36页指标体系构建第36-43页指标体系的初次筛选第36-38页指标体系的二次筛选第38-41页指标分析第41-43页本章小结第43-45页4水环境综合治理PPP项目商业模式可持续性评价模型构建第45-55页指标权重的确定第45-47页熵权法第45-46页指标体系权重的计算第46-47页云模型构建第47-53页云模型基本概念及数字特征第47-49页云模型基本算法第49-50页云模型计算第50-53页本章小结第53-55页5实例分析第55-79页项目概况第55-56页问卷调查及数据分析第56-58页问卷调查设计第56-57页数据获取第57页数据检验第57-58页基于熵权-云模型综合评价法的商业模式可持续性评价第58-66页指标权重的确定第58-61页标尺云的确定第61-63页指标云模型计算第63-66页综合评价结果及分析第66-74页一级指标云模型分析第66-68页二级指标云模型分析第68-70页三级指标云模型分析第70-74页项目商业模式可持续性提升建议第74-77页完善并落实PPP项目可持续公共采购第74-76页完善PPP项目机制第76-77页本章小结第77-79页6结论与展望第79-81页攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文第81-83页致谢第83-85页参考文献第85-91页附录1第91-95页附录2第95-97页附录3第97-99页附录4第99-103页附录5第103页摘要第5-6页Abstract第6-7页第1章绪论第8-12页课题研究的背景第8-9页研究现状第9-10页对“实验版”课程标准的研究第9-10页对“2017版”课程标准的研究第10页研究目的与意义第10-11页研究内容与方法第11-12页研究内容第11页研究方法第11-12页第2章“三维目标”与“核心素养”对比分析第12-22页“三维目标”第12-15页“三维目标”的概念厘定第12-13页“三维目标”实施策略及现状分析第13-15页“核心素养”第15-20页“核心素养”的概念厘定第15-18页培养“核心素养”的理论分析第18-20页从“三维目标”到“核心素养”看高中物理教学目标的发展第20-22页第3章“实验版”与“2017版”产生背景对比第22-26页“实验版”高中物理课程标准产生的背景第22-23页国际背景第22页国内背景第22-23页“2017版”高中物理课程标准产生的背景第23页“实验版”与“2017版”产生背景比较分析第23-26页“实验版”与“2017版”产生背景的共同点第23-24页“实验版”与“2017版”产生背景的不同点第24-26页第4章“实验版”与“2017版”具体内容对比第26-45页“2017版”学科“核心素养”与“实验版”课程总目标的对比第26-30页“知识与技能”与“物理观念”对比第27-28页“科学探究能力和思维方式”与“科学思维”“科学探究”对比第28-29页“情感态度价值观”“科学·技术·社会的观念渗透”与“科学态度与责任”对比第29-30页“2017版”学科“核心素养”与“实验版”课程总目标对比小结第30页课程基本理念的对比第30-31页课程结构对比第31-33页课程内容对比第33-42页学生必做实验对比第34-36页必修1与物理1具体内容对比第36-37页必修2与物理2具体内容对比第37-38页必修3与物理选修3-1具体内容对比第38-39页选择性必修1与物理选修3-4,3-5对应具体内容对比第39-40页选择性必修2与物理选修3-2,3-4对应具体内容对比第40-41页选择性必修3与物理选修3-3,3-5对应具体内容对比第41-42页教学建议对比第42页评价建议对比第42-43页本章小结第43-45页第5章总结第45-47页参考文献第47-49页致谢第49-52页在校期间的科研情况第52页2019年组建下列“一体型”教育集团:1.南菁高级中学实验学校教育集团南菁高级中学实验学校和江阴市暨阳中学两个独立建制学校组建南菁高级中学实验学校教育集团。

     

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      摘要第3-4页abstract第4-5页第1章绪论第8-14页研究背景和意义第8-10页研究背景第8-9页研究意义第9-10页研究思路第10-11页创新之处第11-14页第2章文献综述第14-22页企业投资效率研究第14-16页融资约束下投资效率研究第16-19页融资约束的含义第16-17页融资约束的衡量第17-18页融资约束与企业投资效率第18-19页政府补贴下投资效率研究第19-21页政府补贴的含义第19-20页政府补贴与与投资效率第20-21页文献述评第21-22页第3章中国高新技术产业现状第22-34页高新技术产业现状第22-25页高新技术产业含义第22页高新技术产业特征第22-25页高新技术产业政府补贴现状第25-29页高新技术产业政府补贴整体情况第25-26页高新技术产业政府补贴分布情况第26-29页高新技术产业融资约束现状分析第29-34页高新技术产业融资约束的度量第29页高新技术产业融资约束分析第29-34页第4章双边随机前沿模型的构建第34-42页随机前沿原理第34-37页单边随机前沿第34-35页双边随机前沿第35-37页双边随机前沿投资效率模型的构建第37-42页双边随机前沿模型第37-38页双边效应的衡量第38-39页投资效率模型第39-42页第5章企业融资约束与政府补贴实证研究第42-58页变量选取与数据说明第42-44页变量选取第42-43页样本选取第43-44页全样本估计结果分析第44-48页模型估计与选择第44-46页融资约束与政府补贴的净效应估计第46-48页子样本估计结果分析第48-58页按企业所有权性质分类第48-51页按企业地理分布分类第51-56页按企业行业分布分类第56-58页第6章结论及政策建议第58-62页基本结论第58-59页政策建议第59-62页参考文献第62-66页致谢第66-68页个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第68页摘要第5-7页Abstract第7-8页1文献综述第9-19页社会排斥第9-12页社会排斥的概念第9页社会排斥的研究范式第9-11页社会排斥的影响第11-12页亲群体行为第12-13页亲群体行为的概念第12-13页亲群体行为的测量第13页权力感第13-17页权力感的概念第13-14页权力感的理论第14-15页权力感的研究方法第15-17页社会排斥、权力感与亲群体行为的关系第17-19页社会排斥与亲群体行为第17-18页权力感的调节作用第18-19页2问题提出与研究意义第19-21页3研究一社会排斥对亲群体行为的影响第21-25页研究目的第21页研究方法第21-22页被试第21页研究工具第21-22页研究结果第22-23页共同方法偏差检验第22页描述统计与相关分析第22-23页社会排斥与亲群体行为的回归分析第23页讨论第23-25页4研究二社会排斥对亲群体行为的影响:权力感(特质性)的调节作用第25-31页研究目的第25页研究方法第25-27页被试第25页实验设计第25页实验材料与程序第25-27页研究结果第27-29页操作检查第27页情绪第27页社会排斥对亲群体行为的影响:权力感的调节作用第27-29页讨论第29-31页5研究三社会排斥对亲群体行为的影响:(状态)权力感的调节作用第31-35页研究目的第31页研究方法第31-32页被试第31页实验设计第31页实验材料与程序第31-32页研究结果第32-34页操作检查第32-33页情绪第33页社会排斥及权力感对亲群体行为的影响第33-34页讨论第34-35页6总讨论第35-38页社会排斥对亲群体行为的影响第35-36页权力感在社会排斥亲群体行为影响中的调节作用第36-37页研究局限与展望第37-38页7结论第38-39页参考文献第39-45页附录第45-51页致谢第51-52页发表论文及参加课题一览表第52页(比如要找出10个,逐渐增加。

    △ 郑金荣与团队合照

      best365唯一官网地址                                        供稿:靖煤集团公司企业文化建设部印度表情(朱亚平 摄)江阴市暨阳中学挂“南菁高级中学实验学校教育集团暨阳校区”牌。美因茨05vs多特蒙德直播致谢第5-6页摘要第6-7页ABSTRACT第7页1引言第10-15页论文选题背景第10页选题研究目的第10页选题研究意义第10-11页学术意义第10-11页实践意义第11页选题研究现状第11-13页国内外相关文献研究第11-12页国内外相关设计研究第12-13页选题研究方法与创新点第13-14页选题研究方法第13-14页创新点第14页本章小结第14-15页2社会冷漠症理念阐释第15-18页社会冷漠症概念及分类第15-16页社会冷漠症概念第15页社会冷漠症分类及特点第15-16页社会冷漠症成因第16-17页环境道德因素第16-17页宣传因素第17页本章小结第17-18页3社会冷漠症插画的视觉表现形态第18-29页视觉认知第18-23页趣味性与卡通化的视觉表征第18-20页反转情节运用手法第20-22页虚无化的情绪表达和无表情精神内涵第22-23页基于视觉特色与本源文化的创作空间第23-25页民族与本原文化特色第23-24页传统元素与民间故事的运用第24-25页受众群体的心理认同感研究第25-28页视觉隐喻产生的警示与反思作用第25-27页深刻思想性产生的是非感共鸣第27-28页本章小结第28-29页4社会冷漠症插画作品展示与应用第29-52页社会冷漠症插画的构思与创作第29-38页个人创作理念阐释第29页传达内容的提示方式与设计原则第29-30页主体形象与设色研究第30-35页设计风格与视觉表现第35-38页插画设计作品展示与应用延伸第38-51页插画设计作品第38-46页实际应用延伸第46-51页本章小结第51-52页5结论第52-53页参考文献第53-55页作者简历及攻读硕士/博士学位期间取得的研究成果第55-57页学位论文数据集第57页

     

      并提供设计前后延伸的技术咨询服务,包括产品和全过程一体化技术服务的民营设计企业。火博体育手机版登录:巴列卡诺vs阿尔巴塞特直播江西省农村信用社联合社艾溪湖数据中心集中监控平台二期项目C包招标公告软件简介迅雷7是一款新型的基于多资源超线程技术的下载软件,迅雷7作为宽带时期的下载工具,针对宽带用户做了特别的优化,本站提供迅雷7下载能够充分利用宽带上网的特点,迅雷7带给用户高速下载的全新体验!功能变化:  1、新增私人空间文件加密功能【选择开启,开启后必须进入私人空间才能打开加密过的文件】  2、新增在桌面图标显示未成任务提示配置项  3、新增关闭悬浮窗扩展窗口配置项  4、迅雷7支持向外拖拽文件操作【例如拖拽文件到播放器或某个目录】  5、采用新设计的任务下载完成提示  6、皮肤主题面板新增设为桌面按钮【可将喜爱的迅雷7皮肤设置为桌面】  7、P2SP下载模块完成Unicode改造  【有效解决  (1)文件乱码导致任务无法创建;  (2)新建任务和下载文件名称乱码;  (3)任务名称过长超出Windows系统文件路径长度,导致无法创建磁盘文件等问题】。

     

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